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乡村少年宫让每个孩子都阳光成长

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发表于 2019-3-5 19:52:04 | 显示全部楼层 |阅读模式

鹤壁市鹤山区中山小学位于鹤壁市北部太行山东麓,属于矿区、老区、山区,是欠发达地区城乡结合部学校。基础设施薄弱、生源素质差是学校的基本特点。学校现有教学班20个,在校生871人,其中大部分是父母外出打工、隔代寄养的留守儿童和来自太行深山的孩子。为让这些孩子和其他学生一样健康成长,学校依托学校乡村少年宫的专项资金筹建了心理咨询,书法、绘画、泥塑、舞蹈等功能室,利用专项活动经费组织学生开展了丰富多彩的活动,让每个孩子同享多彩校园生活,突显了乡村少年宫的特殊教育职能。具体做法如下。

一、立德树人为孩子们阳光成长垫实根基

“立德树人,人生的扣子从一开始就要扣好”! 按照习总书记这一要求,学校利用乡村少年宫部分经费营造了浓郁的德育氛围,开展了以“中国梦”和社会主义核心价值观为主的系列活动, 对学生进行德育教育,让孩子们在德育的润泽中阳光成长。

1、在新八德教育活动中立德树人

我校按照“立德树人 阳光教育”办学理念,围绕“尊长、友爱、善学、省身、立志、担当、爱国、守法”八个方面,精心设计了新八德校园文化,创造性的开展了新八德教育。一是坚持每周开展新八德主题班会。在教师的精彩讲述中、在师生心灵的互动中,孩子们的思想得到净化,品质得以提升。二是坚持围绕新八德内容坚持开展主题教育月活动。比如在每年九月份“尊师月”主题教育活动中。孩子们利用教师节升旗仪式,为全体教师献上芬芳的鲜花;开展以“尊师”为主题的手抄报、贺卡、给老师的一封信等活动,把尊师活动提升到了空前的高度,学生爱师尊师、老师爱生尊生,师生间的情感教育达到了和谐发展。三是我们坚持挖掘身边师生的先进事迹,每学期开展一次八德模范教师和八德优秀学生评选,让身边的榜样发挥巨大的辐射力。我们利用教学楼一楼的连廊建立起了“八德师生先进事迹展”,这其中既有为了不耽误学生一节课,在自己身患重病需要及时手术却一拖再拖直到学生毕业才动手术的张琳老师,又包括了孝亲感恩,爱护班级荣誉胜过一切的李嘉华同学,八师八生的先进事迹成为了校园德育路上一道亮丽的风景线。

2、在传统节日活动中立德树人

弘扬中华传统文化,必须从重视起中华民族传统节日的教育起步。我校充分利用传统节日、重大历史纪念日,如“三八”妇女节、清明节、端午节、教师节、“九.一八”纪念日、冬至等组织开展系列活动,对学生进行社会主义核心价值观、革命精神、优良传统等方面的德育教育。

在清明节,我校坚持组织组织学生到烈士陵园进行扫墓纪念活动,让学生近距离的接触英雄。当孩子们抚摸着一块块冰冷的墓碑时,当孩子们为烈士墓擦去岁月的尘封时,当孩子们看着纪念馆里一幅幅照片、目睹着一件件珍贵的文物时,孩子们的思绪一下子会回到了战火纷飞的年代,会衷心悼念沉睡于地下的英雄,会珍惜今天的幸福生活!会努力学习报效祖国!

每年的冬至那一天,学校老师自觉地充分利用没有课的时间轮流到食堂为寄宿生包饺子,一碗碗热腾腾的饺子饱含着老师对学生的一片深情,每年冬至的饺子对于寄宿生来说暖胃更暖心,饺子的味道,家的味道。学校,是一个充满爱的地方。

在鹤壁市创建国家卫生城市中,我们组织的文明小志愿者积极走进社区、街道、敬老院、机关团体等,用自己的汗水为鹤壁市的创建工作添砖加瓦,通过活动孩子们深深体会到:爱祖国就要爱家乡,爱家乡才是更爱祖国。中国梦,就是每个中国人的家乡不断变得美好、人民生活不断变得幸福的实实在在的奋斗梦。

3、在学雷锋活动中立德树人

一是每学期学校都要制定出《中山小学学生学雷锋实施方案》,要求学生每周要至少做1件好事。期末学校组织一至二年级学生进行“学雷锋我行动”故事比赛,三至六年级进行“学雷锋见行动”征文比赛。二是学校坚持每学期开展1次评选学雷锋优秀教师、学雷锋先进班级、学雷锋优秀学生活动。三是坚持开展“给妈妈一个惊喜”感恩教育、“学雷锋”童谣传唱、“为母校留下美好回忆”主题演讲、“学雷锋、育新人”大型宣讲等专项活动。学校常态化学雷锋活动开展,为学校德育工作、健康发展注入强劲的动力。同学之间互相帮助、互相学习、拾金不昧、懂得感恩的氛围更浓了,教师爱岗敬业、钻研业务、献身教育、成就自我的干劲更足了。2016年,我校被省文明办评为“学雷锋先进集体”。2018年2月,我校三年级一班学生白雅宁和妈妈在新郑机场候机室休息时,白雅宁捡到了一部崭新的市场估价五千余元的手机,在和妈妈说明情况后,立即交给了机场值班人员,工作人员利用广播不断地寻找失主,虽然直到飞机起飞时,失主仍在找寻之中,但鹤壁市鹤山区中山小学的美名早已随着起降的航班传遍了四面八方,白雅宁同学这种拾金不昧的精神成为了全体学生学习的榜样,“六一”前夕,鹤山区文明办授予了她“首届十佳美德少年”称号,同年获得“鹤壁市美德少年”称号。

二、社团活动为孩子们阳光成长插上了翅膀

苏霍姆林斯基说过,让每个孩子在学校里抬起头来走路。在中山小学的校园里,每一支“花朵”都是独一无二的,他们在最美好的童年时代,深深扎根在中山小学乡村少年宫的沃土中,挺直了胸膛,傲然盛放。这一切源于乡村少年宫丰富的社团活动!

1、因地制宜组建特色社团

针对我校我校留守儿童多,并且这些孩子家庭条件较差、缺乏关爱、得不到家庭应有的指导,没有机会参加舞蹈、绘画等特长培养,普遍胆小、见识少、不善于交流表达、思维活跃度较低、接受新知识缓慢,自学能力差且部分孩子学习态度不端正、习惯不好,有厌学情绪,下午放学后无人看管、生活单调、存在危险等情况。我们结合学校地处北方最大、中国最早民窑遗址附近、周边鹤壁窑民间艺人较多的优势,较早组建了40余人的鹤壁窑社团,装修了专用教室,利用下午课外活动时间、节假日时间开展活动,并邀请省鹤壁窑非物质遗产继承人张卫国定期到校指导,使孩子们掌握了用泥巴制作猫、狗等动物形象的本领,既受到了优秀传统文化熏陶,又培养了孩子们实践、审美能力,增强了未成年人热爱自然、热爱家乡的情感。

2、利用资源发展壮大社团

为让每个孩子都能得到个性特长发展,2017年,我们结合孩子们的兴趣爱好,充分运用功能室、教室、操场等场所,壮大了由本校有特长教师、民间艺人、非遗传承人等组成的辅导员队伍,新组建了足球、篮球、象棋、航模、机器人等社团,社团总数达到34个,实现了让每个孩子们根据爱好选择适合自己的社团活动,培养兴趣爱好,发展个性特长的目的。

3、科学管理打造社团品牌

我们完善了社团辅导员聘用、管理、培训制度。把社团活动纳入到学校课程体系,明确了社团辅导员的责任、待遇和目标。规范了学生选择社团的流程,明确了社团活动时间、场所、计划、目标、任务等。制定了考核细则,将任教情况和绩效考评、年度考核挂钩。社团日常活动开展,实行严格的考勤和管理,做到了“六有”:有设计、有记录、有成长记录、有成果展示、有图片视频资料、有总结,确保活动质量和实效。

2014年,河南电视台新农村频道以《马年说马》为题,对我校的窑艺课进行了录制播放。2015年我校的鹤壁窑社团被省委宣传部、省文明办评为优秀社团。鹤壁窑社团师生作品连续3年参加市文博会、省绿博会均获好评。2018年5月我校“继承传统文化,学做鹤壁陶俑”被省委宣传部、省文明办评为省优秀典型案例。毛海涛老师的作品《采药归来》获市金奖、《守望幸福》获省金奖、作品《一起飞》获省创意奖,其本人被评为河南省民间文艺大师、鹤壁市鹤壁窑非物质文化遗产继承人。

我校合唱社团2016年、2017年选送的合唱节目分获是一二等奖,拉丁舞在鹤壁市九运会上获得总共10个项目的2金3银2铜的优异成绩,田径社团的孩子在2017年全区中小学生田径运动会上获得总分第一名的成绩,民族舞蹈社团节目《绣红旗》获市舞蹈大赛二等奖,篮球获全区第二名,小记者社团的孩子们去年在淇河晨报发表文章48篇,英语社团的齐妙同学代表鹤壁市参加省少儿英语大赛勇获一等奖。

2018年鹤壁市教育局在市人民会堂举行的“庆六一文化艺术节”展演活动中,我校少年宫选送的歌伴舞《读唐诗》,作为鹤山区唯一的代表队参演,当这些孩子用悠扬的歌声、优美的舞姿,向全市人民献上了一道清新亮丽的文化大餐时,现场的观众爆发出一阵阵热烈的掌声,这些孩子的家长则感动的热泪盈眶。

有着窑艺润泽心灵,乡村少年宫的诸多社团为孩子们提供了个性特长发展的机会,为孩子们提供了多姿多彩的生活。在这里,孩子们人人自信、人人发展、人人进步,实现了孔老夫子千年倡导的有教无类,实现了孩子们的阳光、健康成长!

三、心理健康为孩子们阳光成长保驾护航

针对我校的留守儿童多,他们长期间缺乏亲情的抚慰与关怀,为了不使他们的性格、人际交往、学习成绩等方面发生障碍,学校加强了心理健康教育,为孩子们阳光成长保驾护航。

1、建设心理健康辅导中心

2011年,我们在环境幽静的东办公楼装修了总建筑面积280平米的7个房间,根据不同的功能区分进行了心理健康方面的文化氛围布置,分别建起了沙盘游戏室、宣泄室、音乐放松室、心理测评室、个别辅导室、团体辅导室、心理图书阅览室等功能室,配置了相应的图书、软件、器材。

2、加强建立健康师资培训

中心“硬件”有了,“软件”必须跟上,学校鼓励和选送有兴趣的教师参加国家级心理辅导师培、考试。到2014年,心理辅导中心已有6位具有国家心理咨询师资格证的老师在兼职工作,满足了心理健康教育方面的需求。

3、开展系列心理健康教育活动

一是制定了心理健康教师工作量核算办法、心理健康教育规划及分学期实施细则、心理健康咨询流程、心理健康咨询、保密等方面的制度。二是心理健康教师坚持每两周为班级上一次心理健康课,每周为家长学生发送两条心理健康短信,定期举办针对小学生的心理健康讲座,每两个月出版一期《心灵之桥》健康教育校刊,每半个月对学生进行一次团体辅导。三是周一至周五每天下午放学后都有值班老师接待预约来访的家长、学生,义务为他们做心理咨询、诊治、疏导等方面的服务,及时矫正孩子们出现的问题,保证每个孩子健康成长。例如我校六年级的张阳,父母离异后很快变邋遢了,头发多长了也不理发,衣服多长时间也不换,作业高兴就写,不高兴就不写,有时还欺负班里的女同学,和他父母的关系也很紧张。他父亲带张阳和孙老师预约后,孙老师通过沙盘游戏、疏导、谈心等方法,帮助孩子减压并找回了自信。2个月后,他不但改掉了身上的毛病、提高了成绩,而且跟老师、父母、同学的关系也融洽多了。

乡村少年宫项目帮助我校完善了教育设施、开展了一系列丰富多彩的活动,促进了孩子们的阳光、健康成长。下一步,我们要充分发挥乡村学校少年宫的教育服务功能,为培养孩子们社会责任感、法治意识、创新精神和实践能力开辟更多渠道,立德树人,为把孩子们培养合格的社会主义建设者创造更多机会。


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