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作业真少了家长却焦虑了!作业多≠学习好 “减负”关键是提课堂效率

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发表于 2019-5-27 11:41:36 | 显示全部楼层 |阅读模式
从年前教育部的“减负30条”,到年后广州市教育局重申“严控书面作业总量”,“减负”必将成为今年教育的关键词之一。减负的关键是提高课堂效率和质量,市教育局副局长林洽生指出,“教师备课、作业设计、作业批改、教学分析比布置给学生海量作业更重要,老师们应该在以上四个方面多下功夫,切实提高教育教学质量,减轻学生的课业负担。”
作业真少了,家长却焦虑了
作业多≠学习好
2018的最后一天,教育部等九部门联合出台“减负30条”。近日,广州市教育局在广州市政府部门新春第一场新闻发布会上,也重申了“严控书面作业总量”等问题。
广州市中小学迎来了新学期,一些学校的家庭作业确实“减负”了。但一些家长却焦虑了,四处打探其他学校的教辅材料,并自行购买给孩子课后“增负”。
一位二年级家长告诉记者,“家长群里面已经炸锅了,说别的区做的是某某练习,购买地址链接都发上来了,大家在‘团购’,准备自己加码给孩子做。”
家长的焦虑,其实来自于对教育规律的不了解,与对学校教学质量的信心不足。
广东省特级教师、市教研院原副院长谭国华教授指出,只要学生做到“想学”、“会学”和“坚持学”,不仅学习成绩好,而且课业负担不会过重。首先,想学,是讲学习动力问题。第二,会学,是讲学习策略问题,第三,坚持学,是讲意志力问题。
家长们简单的将作业量与学习质量划等号,是危险的。朝天小学校长孔虹指出了家长私下加码的弊端。她认为家长应该具备一定的科学的教育知识,应该充分相信学校、老师的专业性,如果盲目地乱下药,往往会起到南辕北辙的效果。
减负的关键
提高课堂教学质量
在广州市教育局在广州市政府部门新春第一场新闻发布会上,市教育局副局长林洽生表示,“教师备课、作业设计、作业批改、教学分析比布置给学生海量作业更重要,老师们应该在以上四个方面多下功夫,切实提高教育教学质量,减轻学生的课业负担。”
中国教育学会副会长、教育部“国培计划”专家库首批专家、广州中学首任校长吴颖民指出:“学生的负担和老师的专业程度和水平有很大的关系,一个优秀的老师可以让学生学得既好又轻松,一个不优秀的老师能让学生学得很痛苦而又效果不好。”一些老师布置很多作业,“实际上是对自己不放心,一道题搞不定就两道,题目多了当然作业量就大,所以提升老师的教学水平至关重要。”
“为什么作业太多?校长、老师要反思,提高课堂效率。”南武中学校长陈祥春说,减负的关键是提高课堂效率。

点评

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