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教育部今秋试点幼小科学衔接

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发表于 2021-4-12 11:17:56 | 显示全部楼层 |阅读模式

幼小科学衔接5大举措

1、幼儿园做好入学准备教育

帮助幼儿做好生活、社会和学习等多方面的准备。

2、小学实施入学适应教育

将一年级上学期设置为入学适应期,强化与幼儿园教育相衔接。

3、建立联合教研制度

建立幼小联合教研制度,指导小学和幼儿园教师加强课程、教学、管理等方面的合作交流与研究。

4、完善家园校共育机制

幼儿园和小学要把家长作为重要的合作伙伴,建立有效的家园校协同沟通机制。

5、加大综合治理力度

整合各方资源,统筹推进衔接工作,进一步加强对校外培训机构违反教育规律行为的持续治理。小学严格执行免试就近入学,严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书等作为招生依据,坚持按课程标准零起点教学。

本报讯(记者 林焕新)为深入贯彻落实十九届五中全会“建设高质量教育体系”的要求,近日,教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》,部署推进幼儿园与小学衔接工作。

《指导意见》针对长期以来存在的幼儿园和小学教育分离、衔接意识薄弱、过度重视知识准备、衔接机制不健全等问题,提出了一系列有针对性的重要举措。主要包括:国家修订义务教育课程标准,调整一年级课程安排,合理安排内容梯度,减缓教学进度。强化小幼协同,通过实施幼儿园入学准备和小学入学适应教育,为儿童搭建从幼儿园到小学过渡的阶梯,帮助儿童顺利实现幼小过渡。通过建立联合教研制度、完善共育机制、加大综合治理力度,强化科学导向,形成良好教育生态,推动科学衔接、有效衔接。

《指导意见》强调,幼小衔接是一项系统工程,各级教育部门要充分认识做好此项工作的重要意义,研究制订本地幼小科学衔接具体实施方案,切实把幼小衔接工作纳入基础教育课程改革的重要内容,完善政策举措,健全工作机制,确保工作取得实效。要推动幼儿园和小学深度合作,加强业务指导,及时研究解决教师在幼小衔接实践中的困惑和问题。要健全科学的评价机制,将入学准备和入学适应纳入幼儿园和义务教育质量评估的重要内容。地方各级教育行政部门要加强统筹协调,整合专业资源,加强幼小衔接科学研究。《指导意见》要求,各省(区、市)要以县(区)为单位确立一批幼小衔接实验区,遴选确定一批试点小学和幼儿园,先行试点,分层推进。2021年秋季学期启动幼小衔接试点,2022年秋季学期全面铺开。

附件《幼儿园入学准备教育指导要点》和《小学入学适应教育指导要点》分别对幼儿园的入学准备教育和小学的入学适应教育提出了具体、可操作的指导。入学准备指导要点强调,要根据大班幼儿即将进入小学的特殊需要,围绕社会交往、自我调控、规则意识、专注坚持等进入小学所需的关键素质,实施有针对性的教育。入学准备教育应注重身心准备、生活准备、社会准备和学习准备等方面的有机融合。入学适应指导要点要求,小学要强化衔接意识,将入学适应教育作为深化义务教育课程教学改革的重要任务,纳入一年级教育教学计划,教育教学方式与幼儿园教育相衔接。


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